En este largo caminar (optativo)

Durante todo este semestre, hemos estado aprendiendo gran cantidad de teorías, teorías que son la base de nuestra futura profesión, Pedagogía en Educación General Básica, a continuación realizaré una reseña de lo que ha sido esta asignatura este semestre.
Currículum, en nuestra profesión es más que una palabra. Es nuestra carta de navegación, nuestro conjunto de contenidos, pero lo más importante es que es nuestro instrumento de cambio social.
Este concepto no es nuevo, ha sido acuñado hace ya milenios, en distintas sociedades antiguas alrededor del planeta, como en la antigua China, Grecia y la India, entre otras. Cada una apuntando a un ángulo específico; religión, profesión u oficio y respeto.
Otro aspecto importante en nuestro andar, son los paradigmas, que considero tienen directa relación con currículum y didáctica, pues responde a teorías, materias científicas, un contexto histórico y social y debe adaptarse a las características de un grupo social. Los paradigmas permiten autoperfeccionar y comprender la práctica docente, al dotarlo de las características anteriormente nombradas.
También hay paradigmas que debemos superar, como por ejemplo subestimar capacidades intelectuales de los alumnos, no debemos olvidar que son seres pensantes y razonantes como nosotros, no son una "tabula rasa" ni un vaso el cual debemos llenar de contenidos.
Tenemos además lo que son los enfoques curriculares, distintas maneras de como llevar la educación en la sala de clase, son varios, tenemos al racionalismo académico, centrado principalmente en lo que es el conocimiento y memorización.
El conductista, o positivista, en que la educación es un instrumento regulable, es una actividad técnica, la educación se basa en una relación estímulo - respuesta.
Otro enfoque es el interpretativo, que es más innovador que los anteriores, centrado en la persona como ser humano, la educación es planteada como reflexión y crítica, se centra más en el proceso propiamente tal, que en la enseñanza. Posee 3 corrientres; la reconceptualista, la práctica y la cognitiva.
El enfoque sociocrítico es otro enfoque y tiene como principal lema "otra sociedad es posible", la emancipación y libertad del individuo es su objetivo.
Por último el enfoque por competencias es el más actual, se apoya en los medios masivos de comunicación y en la tecnología, pues la información se va haciendo obsoleta con el tiempo (cosa que debieran entender algunos profesores).
Estos enfoques estan en un orden casi evolutivo, cada uno perfeccionando al anterior, nosotros debemos saber que enfoque es el que nos está mas cercano para poderlo aplicar, pero conocerlo en gran medida para no equivocarnos. Considero desde mi punto de vista que el enfoque por competencias es el mejor hoy en día, el interpretativo lo encuentro bien también, pero hay ciertas cosas que se escapan, como la información que se evoluciona día a día. Los otros enfoques los considero obsoletos.
Volviendo a retomar lo que era el concepto del curriculum llegamos a lo que son sus fuentes, de donde surge. Aparece por una fuente de conocimiento científico, que es la Epistemología. Los factores internos y procesos cognitivos, la Psicología. La pedagogía en la precisión de aprendizaje y la Sociología en la cultura social e institucional.
El último eje esencial que une currículum con paradigmas y enfoques es la didáctica.
Didáctica es como enseñar, instruir y exponer con claridad. Es el cómo manejar los contenidos, como llevar de una manera a la práctica ese saber sabio. Para mi sorpresa es considerada una ciencia y analizándola cuidadosamente he podido constatar que realmente lo es, pues obedece al método científico, pues tiene un campo de investigación (el aula, enfoques, etc) pues identifica, caracteriza y comprende fenómenos.
Creo a mi parecer que estos han sido los puntos más importantes en lo que ha sido la asignatura este año, además he tratado de dar a conocer mi punto de vista referente a estos aspectos.

Buenas noches!

Llegar a ser didacta.

En esta última semana de clases hemos estado viendo un tema que se llama “conceptualización de la didáctica”, y es eso precisamente lo que me marcó; en realidad fue un punto dentro de este tema. Este punto habla sobre los tipos de pedagogos, clasificándolos según sus metodologías y conocimientos. La clasificación seria la siguiente:

Artesano - práctica empírica. Praxis - hace

Artista - inspiración y belleza - hace

Tecnólogo- sabe el por que de su actuación - sabe hacer

Busca conocer para hacer mejor

Científico- Busca conocer por conocer - sabe

Teoriza; genera abstracciones

Didacta - enseña, instruye, comunica, - hace saber.

Hace aprender

Lo más increíble de esto es el haber sabido que en nuestro sistema educativo hay profesores que se encuentran en el estado de artesano o artista, llevando años en la practica docente, e incluso ejerciendo su profesión en instituciones de educación superior. Espero, por una cosa de consecuencia entre mi palabras y mis actos, llegar a ser un didacta; y poder “hacer saber” y poner en practica lo aprendido en la U, a tarnsposicionar didácticamente, a “traducir mi conocimiento”.

Espero no llegar a ser lo que tanto me disgusta.

Pensando en todo lo que expliqué anteriormente me gustaria que expusieran su punto de vista; si creen que es bueno o malo que existan profesores en los distintos estados, y que expusieran sus justicicaciones.